? ? ?金角魚有大量信息技術和課堂深度融合的案例，打造出了課堂新氣象。 ? ? ?以“歐姆定律”為例，《金角魚初中物理》的課堂應用脈絡是：學生自主實驗設計--實驗設計結果的師生交互--實驗數(shù)據(jù)采集的小組團隊協(xié)助--實驗數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實驗數(shù)據(jù)的動態(tài)處理--實驗數(shù)據(jù)的多維度分析。 ? ? ?信息技術應用在課堂上，使整體的教學內(nèi)容達到了延伸與提升。軟件的實用、高效，打破了以往教學中為了用平臺而用平臺的局面，節(jié)約了課堂時間，使整體的教學內(nèi)容達到了延伸與提升。除此以外，緊緊抓住了學生的學習心理，激發(fā)了學生的學習興趣，學生參與度高了，課堂氣氛活躍了，接受程度也高了。 我們倡導感性--《金角魚初中物理.聲學》。初中物理演示系統(tǒng)排名 ? ? ?《金角魚初中物理》中的“探究式復習”蘊含教學智慧，呈現(xiàn)出現(xiàn)代技術的威力。 ? ? ?（1）“探究式復習”的特性 ? ? ?*探究習題背后基礎的研究對象 ? ? ?*從探究中找到一般性的方法 ? ? ?*在習題分析中應用探究成果 ? ? ?*用設計與操作增進對問題感知和處理能力 ? ? ?（2）“探究式復習”的教學價值 ? ? ?*更是方向：架構學科素養(yǎng)和應試的橋梁 ? ? ?*更深入：將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學習 ? ? ?*更提能力：用深度學習替代低水平重復 ? ? ?*更能提分：提分/應變能力/省時間/有趣 ? ? ?（3）“探究式復習”的內(nèi)容 ? ? ?凸透鏡成像專題、伏安法測電阻專題、伏安法測電阻故障專題、測定小燈泡電功率專題、測定小燈泡電功率故障專題、電路故障專題（短路、斷路）、固體壓強專題Ⅰ、固體壓強專題II、固體壓力專題、流固混合下的壓強專題、串聯(lián)電路動態(tài)變化專題復習課、詳見微信公眾號“金角魚做中學”中的《專題復習方案》 中學物理平臺下載安裝《金角魚初中物理》的教學應用與價值。 ? ? ?金角魚將： ? ? ?（1）堅定持續(xù)地進行“融合仿真技術學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法”實踐研究，與更多學校和老師聯(lián)合教研，構筑完整的PST（教學法-空間-技術）框架體系。 ? ? ?（2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應用案例，幫助更多教師特別是青年教師快速成長。 ? ? ?（3）響應教育信息化2.0的號召，突破試驗范圍，參與到我國90個“信息化教學實驗區(qū)”建設中去，通過模式/方法的總結提升和應用示范的輻射帶動，使技術和教育/教學的深度融合落到實處。 ? ? ?金角魚常年舉辦初中物理教學法實踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術、信息技術和初中物理課堂教學的深度融合，進行學科素養(yǎng)下融合仿真技術的初中物理教學法實踐研究，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術的敏感性，本工作坊尤其歡迎青年教師參與。 ? ? ?培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術素養(yǎng)（雙核素養(yǎng)）,建設一支精良的教師隊伍,是辦好學校的關鍵所在。青年教師的成長關系到學校的現(xiàn)在和未來，是實施教學革新、實現(xiàn)國家課程校本化探究化，重塑以課堂文化為內(nèi)核的學校文化的關鍵。他們精力充沛、思想活躍、富有創(chuàng)造力，對新知識、新技術、新方法具有較強的接受能力，成長的迫切性強。 ? ? ?《金角魚初中物理》煥發(fā)教研活力，促進教師成長，提升教師信息技術素養(yǎng)，能 ? ? ?（1）提高教師貫徹物理學科素養(yǎng)教學法探究的自覺性和實踐能力； ? ? ?（2）幫助教師大幅度提高物理教學的情境運用能力； ? ? ?（3）在常態(tài)化的軟件應用中提升教師信息素養(yǎng)； ? ? ?（4）打造物理智慧課堂，用信息化煥發(fā)教研活力，幫助教師在公開課和論文上提升競爭力，促進青年教師快速成長。 金角魚的價值主張：面向過程和方法，強調(diào)以學生為主體的探究，強調(diào)課程內(nèi)容的結構化、動態(tài)化和課堂的活化。 ? ? ?《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性。 ? ? ?它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學軟件。通過面向“過程和方法”，促進“態(tài)度情感價值觀”的培養(yǎng)，更有助于縮短教學時間、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力，提升學生素質(zhì)。在教學三目標（1知識和技能,，2過程和方法，3態(tài)度/情感/價值觀）中，目前學校教育和考試重點在教學目標的第一階段“知識和技能”上。 ? ? ?它是首先提出基于初中物理的學科素養(yǎng)、著重科學探究和科學思維、打通學科素養(yǎng)和應試教育橋梁的軟件。通過變“專題復習”為“專題探究”，激勵學生勇于探究習題背后基礎的物理研究對象，從探究中找到一般性的解題方法。 金角魚能激發(fā)興趣，并能促進深度學習和自主學習。初中物理虛擬現(xiàn)實交互平臺排名 用技術改變教學模式，金角魚案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》。初中物理演示系統(tǒng)排名 ? ? ?《金角魚初中物理》創(chuàng)設的情境，強調(diào)探究和交互。 ? ? ?每個情境以探究為主線。結合教學痛點，設立探究項目（如：比熱容、光反射中法線概念的引入、平面鏡成像原理、凸透鏡成像原理、勻速直線運動、二力平衡、摩擦力、直線上的二力合成、壓力壓強等）。結合教學關鍵點，設置情境，每一情境都有一個鮮明的探究目標。 ? ? ?每個情境均以交互為特征。交互類型包括： ? ? ?（1）人機交互： ? ? ?*AI跟蹤設計和操作全過程 ? ? ?*智能反饋得分和錯誤信息 ? ? ?*“多樂”卡通人物，現(xiàn)場提供幫助 ? ? ?（2）師生交互： ? ? ?*老師可查看學生的設計、數(shù)據(jù)、圖線等 ? ? ?*提供有雙向即時溝通工具 ? ? ?（3）交互內(nèi)容可以有： ? ? ?*實驗設計交互 ? ? ?*數(shù)據(jù)處理交互 ? ? ?*任務交互 ? ? ?（4）交互機制有： ? ? ?*同步交互，打造新型課堂 ? ? ?*異步交互，打造翻轉(zhuǎn)課堂 初中物理演示系統(tǒng)排名 上海金角魚軟件有限公司是以提供《金角魚初中物理》內(nèi)的多項綜合服務，為消費者多方位提供《金角魚初中物理》，公司位于中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)芳春路400號1幢3層，成立于2018-03-05，迄今已經(jīng)成長為數(shù)碼、電腦行業(yè)內(nèi)同類型企業(yè)的佼佼者。公司主要提供金角魚下屬的兩家公司，都從事軟件科技、互聯(lián)網(wǎng)科技、電子科技、自動化科技領域內(nèi)的技術開發(fā)、技術咨詢、技術服務、技術轉(zhuǎn)讓，計算機服務，計算機軟硬件開發(fā)，企業(yè)管理咨詢，自動化控制設備、電子產(chǎn)品的開發(fā)、銷售。等領域內(nèi)的業(yè)務，產(chǎn)品滿意，服務可高，能夠滿足多方位人群或公司的需要。金角魚將以精良的技術、優(yōu)異的產(chǎn)品性能和完善的售后服務，滿足國內(nèi)外廣大客戶的需求。